我担任低段的班主任已经两个年头了 我发现我们班的小朋友喜欢听故事 记得一次。我在上《品德与生活》时，讲到中国的节日，正好书上有嫦娥奔月的画面．小朋友特别想知道这个故事的大概 于是，我兴致勃勃地讲起神话故事．大家也听得津津有味．
　　
　　听完之后．小朋友们还讨论了一番．．真是巧合．在语文书的识字中也有“嫦娥奔月”．学生已经知道了这个故事，并且记住词语 这让我特别开心．看看文本中还有其他的神话故事．我让小朋友4J"]自己去查资料说故事 ，第二天的语文课仿佛成了故事会．孩子们营造了一个浓厚的书香班级氛围在往后的日子里．我经常把故事与教育结合在一起 在周一的晨会上．我提出：这一周如果我们班获得“一周之星”．
　　
　　老师将会奖励大家一个故事 这一周，孩子们都认真地佩戴红领巾、黄帽子、学生证 为此，往常迟到的学生也会；位时到校 ．可想而知 这一周我们班获得了“一周之星” 我知道这是“故事”带来的神奇效果 为了奖励他们一周的付出，在班队课上．我给孩子们播放了三个寓言故事 看完之后．我让孩子们说一说你喜欢哪个故事?为什么?孩子们各抒己见．天真烂漫的想法无处不在 小小的故事．渗透着暖人的情怀．蕴涵着无限的教育契机，给孩子们带来了不小的教育收获．同时也给班级带来了可喜的变化。瞧，早自修的时候．孩子们都在大声地朗读课文：班长在帮助同桌整理文具盒．还帮他削铅笔：吃午饭时，我发现小朋友都不剩饭了? 班级里洋溢着文明和谐、健康向上的氛围 在孩子们的脸上．我看到了那份甜蜜与微笑：从孩子们的举止中．我更感受到一份高尚与文明西方有句名言：“罗马不是一天建成的 ”小小的故事抓住孩子们的兴趣．让他们在故事的海洋中甘之如饴．自由驰骋 加强孩子们的素质教育，就让我们从细节出发．让孩子们在明白小故事中学会做人的大道理http://www.qinqinbb.com/  

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