让宝宝感知周围，感知世界
　　
　　乐乐的妈妈：乐乐刚4 个月，他只对叮叮当当的声音感兴趣，再就是喜欢看五颜六色的东西，读书对他而言，可能太早了吧。
　　
　　成成的妈妈：是啊，成成刚满半岁，刚刚能对我说的话有所反应，怎么可能这么小就能看懂图画书呢？
　　
　　凯茜：想让宝宝读的书不一定是文字的，不一定是那种要他逐字逐句理解的书。就像乐乐的妈妈说的那样，年龄小的宝宝主要是对那些强烈的刺激感兴趣，比如色彩、音乐等，难道这些就不能成为读书的一部分吗？
　　
　　宝宝的发展从某种程度上说就像是奇迹：他们的各种感官飞快地发展着，其中触觉的发展最早，视敏度不断提高，听觉也在逐渐发展。在这个过程中，他们能够接受的外在信息越来越多，而书同样可以成为一种能让宝宝接收自己喜欢的信息的玩具。
　　
　　妈妈是否发现宝宝很喜欢看人的脸呢？一本每页都印有小朋友快乐脸蛋儿的大幅图画书就足以让宝宝目不转睛地盯上一会儿了。
　　
　　妈妈可以动手做一本或者买一本不同材质的书页组成的书，让宝宝的小手触摸每一页上不同感觉的东西：“啊，毛茸茸的，这是什么？好光滑啊！那又是什么？”宝宝虽然不会用语言表达，但他那亮晶晶的眼睛不正在向你展示他满心的好奇与兴奋吗？这样的书可以让初到人世的宝宝逐渐感知世界。
　　
　　只要妈妈用心想一想、找一找，就可以发现许多能够带给宝宝无穷乐趣的“书”。这时候的“书”不需要有文字，因为宝宝更愿意与图案、色彩等去交流，方的、圆的、红的、绿的、细腻的、芳香的宝宝在感觉这一切的同时，不正是在和你一起读着“书”吗？
　　
　　另外，西方文化大力鼓励父母为刚刚出生的宝宝朗读，即使他听不懂，或者爸爸妈妈读的只是成人才感兴趣的名家名作，但这对宝宝都有好处，一来不断传入耳中的各种语音对他今后语言的发展大有好处，二来最重要的是———这是你的声音！
　　
　　所以，即使宝宝才五六个月大，妈妈仍旧可以想出很多方法来和他一起享受读书的乐趣：让宝宝认识你，感知周围，感知世界。
　　
　　让宝宝看世界，说世界
　　
　　洋洋的妈妈：洋洋1 岁半，已经能说不少的话了，和他说话是一件很开心的事情。他喜欢听儿歌，可是不喜欢看书，他情愿仰着头听大人们说闲话，也不愿意去翻那几本专门为他买的书。
　　
　　萍萍的妈妈：萍萍也是，拿起书就像遇到艰巨的任务一样。我并不想逼着她从这么小就去学习，再说看这些图画书怎么会是学习呢？我不知道如何让她能像喜欢玩玩具一样喜欢读书。
　　
　　凯茜：洋洋的妈妈、萍萍的妈妈说的现象在日常生活中很常见。妈妈无意中让宝宝在很小的时候就发现了“要好好读书”———这个令他讨厌的任务。也许的确有些妈妈抱有这样的心态去让宝宝接触书，但凯茜相信，给宝宝买书的大部分妈妈都只是想让他接受这样的“玩具”，学会使用它，从中得到乐趣，不是吗？
　　
　　如何才能让一两岁的宝宝喜欢读书呢？
　　
　　妈妈可能会发现宝宝对于那些节奏感强的音乐、儿歌很有好感，对于那些在电视里、玩具店里经常出现的卡通人物有印象，那么，如果宝宝的书中同样包括了这一切，他还会讨厌读书吗？
　　
　　在这里，妈妈的参与非常重要。宝宝毕竟理解能力有限，一本形象可爱的连环画，在他眼里也许更多的是一些没有关联的图画，而有妈妈的参与效果就不同了：“宝宝看，那只小兔子跟着兔妈妈要去哪儿呢？
　　
　　哦，它们是去买菜，就像宝宝跟妈妈去买菜一样，对吗？”
　　
　　有一些书本身带有儿歌和音乐，非常适合宝宝和妈妈一起读。凯茜曾看到一本向宝宝介绍眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等器官的书，书中附带的磁带里是关于这些人体器官的儿歌，“我的耳朵在哪里？在这里，在这里！”
　　
　　宝宝一边看书，一边听儿歌，每当儿歌里面说出某个器官的时候，他也会努力地在书上找，也许开始找不准，需要妈妈帮忙才能把手指到正确的位置上，但只要多试几次，宝宝就能为自己的成功而哈哈大笑了！这样简单却有效的方法，即使没有配套的儿歌，妈妈也可以自己创造出来的。
　　
　　和宝宝一起沉浸在充满声音、颜色、可爱人物和有趣的情节的书中，让牙牙学语的宝宝看世界，说世界，其乐无穷啊！
　　
　　让宝宝“把握”世界，发现世界
　　
　　小杰的妈妈：小杰快3 岁了，他很喜欢听故事，可就是不喜欢自己看书，一定要让我讲给他听。
　　
　　晓岚的妈妈：晓岚倒是喜欢看书，不过说她看书还不如说是在翻书，总是翻得飞快，当我问她看了什么故事时，她却什么也说不出来了……
　　
　　凯茜：两三岁的宝宝已经有了比较强的认知能力，若能在此时让他喜欢读书，无疑会让他发现更广阔的奇妙世界。不过宝宝毕竟是孩子，妈妈还是需要以特别的方式来培养他读书的兴趣。
　　
　　宝宝的确喜欢听故事，其实，他不仅喜欢故事的情节，同时更喜欢妈妈讲故事时有声有色的神态和言谈、动作。若想让宝宝把兴趣从你的表演中转移到那些画着各种精美插图的书上去，该如何是好呢？
　　
　　首先，别放弃你讲故事时绘声绘色的描述。要知道宝宝被故事吸引还要归功于你的朗读。当然你的肢体语言可以少一些，当讲到某一段精彩的地方时，你可以指着书哈哈大笑或是做出一副完全被书吸引的样子，宝宝一定会很好奇：书上有什么呢？我也得去看一看！次数多了，宝宝就会发现，如果他一面看着书中的图画，一面听妈妈讲故事，比只看着妈妈的脸要精彩得多。随着宝宝慢慢长大，等到他已经能完全领悟图画中的故事含意时，自然就不需要妈妈帮忙而自己看书了。
　　
　　另外一种非常有创意也非常吸引宝宝的书就是那些内有立体纸工制作的书。凯茜在纽约的书店里曾经看到一本给小朋友介绍美国着名建筑的书，这本书只有10页，可每一页除了一些介绍文字之外，最重要的却是一个立体的建筑物的纸工制作。印象最深的是介绍金门大桥的那一页，硬纸制作的大桥巍然挺立，下面的蓝色背景中还有几只小船在行驶……这样的书可以激起宝宝想了解这个建筑的兴趣，他怎么会不往下看呢？这类书完全可以在妈妈的巧手下完成。
　　
　　纸工制作不需要很复杂，只要加一点点立体的东西，让宝宝觉得书中的一部分是有形的、可以触摸到的，效果就不同了。如在给宝宝看一本讲一艘大船的连环画时，妈妈可以用纸做一只小船，放在书上画的大海背景上，这样，他一定会饶有兴趣地拿着手上的纸船，看着书中的大船，津津有味地看下去的。
　　
　　快去试试看，也许你就会听到宝宝说：“妈妈，这本书好好看哪！”
　　
　　爱心小提示
　　
　　最后，凯茜想提醒那些想和宝宝一起读书的妈妈们：
　　
　　首先，无论是6 个月的宝宝，还是2 岁半的宝宝，他们都还很小，喜欢用各种方式来探索他们的书，也许会咬、会撕、会扔、会敲打。因此，为宝宝选择的书特别要注意安全、耐用和卫生。
　　
　　其次，越小的宝宝接受新事物的速度越慢，越喜欢重复地看同一幅画、同一本书，听同一个故事。妈妈要了解这个特点，耐心地陪伴他一起读书，并在同一本书、同一个故事中让宝宝不断地发现越来越多的东西，不断发展各种能力。
　　
　　最后，请妈妈放松心情来与宝宝一起读书。不要认为到了某个年龄，宝宝就必须开始接触书。至少在宝宝3 岁之前，看书不是一种他必须完成的任务。只要宝宝健康地成长，有他喜欢的活动，是否需要用书这种玩具是其次的。当然，若宝宝能享受到读书的快乐，这种在新的天地里挖掘出宝藏的喜悦必定与众不同！ 

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